在2024-2025学年,教师主导的项目的提案请求是活跃的, 提案表格可以在这里下载 教师领导-建议- 2024 - 2025 -最后的形式. 有意于2025年1月带学生出国的教师, Spring 2025, 或2025年夏季会议应提交主席签名 by the deadline of Feb. 15th, 2024. 建议应通过电子邮件提交给博士.卡蒂亚·帕兹·戈德法布和蒂姆·怀特. 通过我们的流程确保我们的学生, faculty, 在国外旅行的工作人员将得到通知并确保安全, 同时也保护大学及其员工免于承担责任.
所有的提案都应该由被提议的首席讲师撰写, 需要系主任审核并签字. 欢迎有兴趣了解这些项目如何运作的教师下载并浏览幻灯片(Faculty-Led Workshop Slides) from the workshop held on Wed. January 24th, 2024
在你的教室或俱乐部安排一个海外学习的演讲. 十大博彩推荐排名的项目助理入境交流和校园参与,布鲁克·克林格 klingerb@ycdwkj666.com 为了一个最适合你课堂的演讲.
国际学术倡议团队拥有一个活跃的海外留学归国学生网络,他们自愿成为海外留学同伴顾问(SAPA)。, 可以做课堂演讲, host tables at fairs, 与有意出国留学的学生一对一交谈,并出席俱乐部和学习社区. 留学工作人员也可以根据要求向教师做报告, departments, offices and students.
留学同行顾问或工作人员将向您的学生介绍开放的机会. 今天通过电子邮件请求一次演示或会议 studyabroad@ycdwkj666.com.
了解在你感兴趣的学术或区域领域的学生出国留学的机会. 国际学术倡议办公室为全球50多个国家的学生提供课程, 在几乎所有的学科中. 鼓励你的学生参加各种各样的项目,比如学期交换项目, 附属项目或教师主导的项目. 你可以帮助他们按学科或按学期搜索可用的课程 Explore Programs page.
To better advise students, 我们欢迎您熟悉哪些是可用的,哪些机会可以补充您的项目. 了解更多关于出国留学的信息, 请浏览我们的网页或与我们的主任会面,回答您关于出国留学的所有问题.
在另一所院校工作流程:
学生在国外学习的课程需要获得批准, 通过注册官在其他机构的工作流程. 每个专业的系主任将在学生选择他们打算在国外学习的课程后,批准出国留学课程作为十大博彩推荐排名州立大学的等效课程. (例子:学生寻求满足他们的历史. 将由历史系主任审查他们的课程)IAI团队将促进这一点, 将在国外修读的课程及建议的同等课程送交有关系主任, 但我们的办公室从不批准任何对等. 只有学术系主任才能这么做, 确定留学课程是否符合十大博彩推荐排名州立大学的课程. 学生负责提供课程名称, course descriptions, 有时还会列出他们出国学习的课程大纲. 主席可以做出明智的决定.
Recommendation Letters:
学生可以通过在线留学申请申请推荐信. 如果你被学生选中提供推荐信, 您将收到一封电子邮件,说明如何使用您的NEST凭据登录以完成推荐.
Receiving Credit:
学生可以在完成海外学习项目后获得转学分. 一旦收到国际成绩单, 国际学术活动办公室将处理学分并发送给注册官.
只有学生在他们的课程中获得C或更高的分数才能获得学分. 学生的十大博彩推荐排名州立大学成绩单上只有课程名称和获得的学分. 通过交换项目在国外获得的成绩不会出现在十大博彩推荐排名州立大学的成绩单上,也不会影响十大博彩推荐排名州立大学的GPA.
国际学术倡议办公室(IAI)致力于通过各种类型和长度的海外学习项目促进十大博彩推荐排名州立大学学生的国际教育和全球公民意识. 教师主导的短期海外学习项目为学生和教师提供了一个独特的体验,通过比较调查和在国际环境中建立经验视角来探索一个主题或问题.
考虑到这一目标,我们邀请教师提交提案,并与IAI合作,设想和开发具有丰富教育机会的项目.
Proposing a Program
教师主导的2023-2024年计划书征集表格(Doc)
Review Process
提案必须得到学术主席和院长的支持, 开发和执行一个项目需要谁的批准. 在审查提案时,主席和院长可以参考以下指导方针:
Guidelines-for-Deans-and-Chairs (PDF)
所有课程必须得到国际学术活动办公室的批准.
Timeline and Steps
为所有必要的步骤(行政审批)留出足够的时间, contracts, 节目说明及宣传资料, travel service contracts, student recruitment, 学生申请处理和项目费用支付及课程注册)应由教师负责 allow at least one year 制定和实施教师主导的海外学习计划.
Spring and Summer Programs:
- Step One: Proposal due: February 15 – 教师主导的2023-2024年计划书征集表格(Doc)
- IAI对教员的反馈:3月初
- Step Two: Detailed Proposal: April 1
- 一旦你的提案被批准,你将被要求提交一份完整的提案. 提交完整的建议书需要提供以下资料:
- Step Three: Program Development
- 全部项目批准:4月初
- Programs publication by IAI
- Spring Break Programs – August
- 夏季课程- 9月
- Student Applications Due to IAI
-
- 春假计划- 11月1日
- 夏季课程- 1月30日
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Winter Session Programs:
- Step One: Proposal due: February 15 – 教师主导的2023-2024年计划书征集表格(Doc)
- IAI对教员的反馈:3月初
- Step Two: Detailed Proposal: April 1
- 一旦你的提案被批准,你将被要求提交一份完整的提案. 提交完整的建议书需要提供以下资料:
- Step Three: Program Development
- 全部项目批准:4月初
- Program Publication: June
- 学生申请截止日期:8月1日
2023-2024年教师主导项目时间表 |
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Winter Program: | Proposal | Due February 15 |
Feedback from IAI | March 1 | |
Contact Hours & Faculty Agreement Due | March 15 | |
Program Design with IAI | April/May | |
Program Publication by IAI | June | |
Student Applications DUE | August 1 | |
Spring Break Program: | ||
Proposal | Due February 15 | |
Feedback from IAI | March 1 | |
Contact Hours & Faculty Agreement Due | March 15 | |
Program Design with IAI | April/May | |
Program Publication by IAI | August | |
Student Applications DUE | October 1 | |
Summer Program: | ||
Proposal | Due February 15 | |
Feedback from IAI | March 1 | |
Contact Hours & Faculty Agreement Due | March 15 | |
Program Design with IAI | April/May | |
Program Publication by IAI | September | |
Student Applications Due | January 30 |
Workshops for Faculty
国际学术倡议在秋季和春季学期举办教师研讨会,以提供教师主导的项目开发的概述. 此外,学院和院系可能会要求IAI为他们的教师举办研讨会. 请关注即将到来的研讨会.
如果您不能参加研讨会,请与我们联系 studyabroad@ycdwkj666.com 安排单独的会议.
Resources for Faculty
- 主导海外短期教育项目:了解标准 有价值的资源是由 The Forum on Education Abroad. 这些标准在国际教育界得到广泛认可和认同.
- 成功的海外短期项目指南: Developed by NAFSA:国际教育家协会.
Advice for Program Leaders
- 海外教师:这些无辜者需要知道什么?
International Educator
Hulstrand, 珍妮特2008年5月/ 6月76日这6条建议将帮助第一次和有经验的领导组织一次有意义和安全的经历,他们将和他们的学生一样享受. - 教师在海外留学中的作用 Faculty Program Leaders play more than the role of professor; it is important to recognize the increased level of responsibility as well as the heightened benefits that come with leading learning abroad program.
- 加纳的惨败显示了教师主导的学习旅行的风险
学习如何组织一个成功的海外学习项目, 当一个项目没有按计划进行时,也要识别出迹象, 这个案例研究是关于加纳的一个教师主导的项目.
领导海外项目的理由
- 吸引教师到国外接受教育
教师可以通过多种方式创造和支持新的国际机会,这些机会反过来又可以为学生带来惊人的体验, their department, and themselves.
- 报告称,出国留学人数继续攀升,旅行时间缩短 短期海外学习项目在成本方面为学生提供了一个重要的利基市场, length, and academic focus. 教师主导的课程对更广泛的学生特别有吸引力,因为它们与本国大学有联系,可以由值得信赖的教师提供指导,课程学分可以直接转换为学生的学位课程.
- 留学改变了我的生活和其他问题
留学项目本身就是学生生活中具有变革性的经历. 项目设计是否应该更多地鼓励特定技能和成果的发展?